延安时期党的思想政治教育历史回顾

古梦雪

三江学院马克思主义学院

摘 要:延安时期,思想政治教育是党的重要工作之一,对于锻造革命干部队伍、推动革命事业的胜利具有重要作用。本文通过对时代背景、主要内容、组织架构、基本原则和主要内容进行系统性回顾和梳理,分析总结了延安时期党的思想政治教育的基本特点、经验规律和实践效果,旨在为新时代思想政治工作的开展提供借鉴。

关键词:延安时期;思想政治教育;回顾

在中国革命历史的长河中,延安时期是中国共产党由小到大,革命力量由弱到强,革命事业由挫折走向胜利的发展时期;是中国共产党思想政治教育在革命和局部执政过程中不断总结和形成一整套完整理论体系的时期。认真总结和梳理党在延安时期的思想政治教育经验,分析其时代背景、特点、规律和成效,为新时代开展思想政治工作提供借鉴。

一、延安时期思想政治教育的时代背景

首先,延安时期,中国共产党通过总结大革命和第五次反围剿战争失败的惨痛教训得出:无论在党发展的任何时期,任何阶段,加强党的建设,尤其是加强党的队伍建设和思想建设,关乎中国革命发展成败和党的生死存亡。

其次,党中央到达延安以后,无论是在自身的组织、思想和政治建设上,还是在规模、范围和人民拥护程度上都已经达到了空前的高度,可以说成为了一个稳固的马克思主义政党。由于在相对较短的时期内,党员人数迅速增加,队伍成分结构复杂,多数党员来自工农阶级,他们对马克思主义原理与中国革命相结合的理论掌握不足,对中国化马克思主义的内涵缺乏实践认知,部分党员干部的思想和行动方向不能与党的路线方针保持一致。可以说,很多参加革命斗争的人员只是身体上参加革命、身份上入党,在思想认识上存在短板。因此,对获得翻身解放,并加入革命队伍的广大成员进行政治思想教育,不能仅限于单独的、口头的、贫苦慰藉式的革命宣传和政治思想教育形式。因此,开展一次真正意义上的、普遍的马克思列宁主义教育运动,不断提升革命队伍的科学社会主义认知水准,并在党内确立一条正确的马克思唯物主义思想路线是十分必要和迫切的。1942年至1945年在延安开展的整风运动,就是加强党的思想政治建设的一次伟大实践。

二、延安时期思想政治教育的主要内容

中国共产党一直将思想政治教育作为工作的“法宝”。不难发现,建党初期的思想政治教育是在极端困难的条件下探索的。中国共产党人深刻认识到思想政治教育对于党的生存和发展至关重要,他们通过宣传教育和党内斗争等方式,形成了马克思主义中国化理论和一系列可行的工作方法,为延安时期的思想政治教育提供了重要的理论和实践支持。在长征时期,面对严峻的存亡挑战,中国共产党的领导人深知唯有加强思想政治教育,才能保持队伍的团结和士气的高昂,通过开展政治课、党课、革命小报、文艺节目等方式,宣传党史、红军史和其他革命历史知识,鼓励官兵继承弘扬革命烈士精神,激发爱党情感和革命热情。

延安时期的思想政治教育继承和发扬党的光荣传统,充分发挥马克思主义理论的基石作用,全方位引领思想政治教育工作的开展。延安时期,马克思主义理论是党的思想政治教育工作的核心内容。党中央通过组织干部和革命者学习马克思主义基本理论,引导他们坚定阶级立场,坚决拥护党的领导,为共产主义事业不懈奋斗。通过深入学习和研究马克思主义,延安干部在实际工作中树立正确的价值观和世界观,自觉与反动思想、错误思潮划清界限,保持政治清明。此外,思想政治教育也使广大青年明确自己的人生目标,树立正确的人生观和价值观,使他们在革命斗争中迅速成长。总之,马克思主义理论是延安时期思想政治教育的理论基石,对干部队伍建设、革命精神的传承和军事建设起到了积极的推动作用。这一理论基础在当代教育中仍然具有重要的借鉴意义,需要加以继承和发扬。

三、延安时期思想政治教育的组织架构

延安时期,为更好地开展思想政治教育,建立了有力的领导机构,进行统一指导。其中,主要的领导机构包括中央党校、中央组织部、边区党委宣传部等。中央党校是开展思想政治教育工作的主要基地和领导机构,负责制定和组织开展党的思想政治理论教育课程,培养和锻炼党员干部的政治觉悟和能力。中央组织部负责干部考察、使用和日常培训,确保干部队伍的政治素质和忠诚度。边区党委宣传部主要承担动员鼓动以及具体实施的任务,通过话剧、画报、报纸等形式宣传党的思想理论,引导干部群众坚定信仰。

思想政治教育的基层组织结构主要包括党校、军校、政治部等各级单位。党校承担党员思想理论的改造与提升,军校负责军队干部的思想政治教育,政治部统筹指导、监督各级单位的工作落实。这些基层组织结构相互配合、协调一致,确保了延安时期思想政治教育工作的顺利进行。

此外,为巩固和扩大抗日敌后根据地,并尽快将大批新党员干部培养成合格、优秀的抗日革命干部,党中央不仅扩建抗日军政大学,还先后创办了鲁迅艺术学院、马克思列宁主义学院以及中国女子大学等一系列学校。至此,庞大而完整的学校教育体系初步形成。这些机构的建立和运行,为思想政治教育工作的开展,提供了必要的活动场所和有力的组织保障

四、延安时期思想政治教育的基本原则

(一)理论与实践相结合的原则

列宁指出:“没有革命的理论,就不会有革命的运动。”理论与实践相结合是中国共产党开展思想政治工作始终坚持并发扬的优良传统。在党的发展和领导革命的各个历史时期,我们党充分掌握革命理论,结合具体的工农运动和武装斗争,始终把握思想政治教育的政治方向,为中国革命事业取得成功提供了重要保障。延安时期,中国共产党对中国革命理论的把握和积累达到了空前高度。科学的、进步的革命理论对中国革命的指导作用是持久和正确的。毛泽东同志在《矛盾论》中指出:“理论若不和革命实践联系起来,就会变成无对象的理论,同样,实践若不以革命理论为指南,就会变成盲目的实践。”理论与实践相结合的原则,要求共产党从实际出发,实事求是,根据党员干部的思想实际,结合延安时期中国革命形势和发展进程,坚定不移地坚持理论教育,用科学的革命理论武装和充实干部的头脑,引导干部用正确的方法认识中国,认识中国革命,从而有效推进中国革命进程。

(二)解决思想问题和解决实际问题相结合的原则

思想政治教育工作就是要从党员干部的思想认识与工作、生活环境、条件和实际出发,关心他们的生活和工作,解决生活与工作中存在的实际问题,从而达到思想政治工作的最终目的。

在革命战争时期,中国共产党坚持把党员干部的思想问题和遇到的实际问题进行比对、分析,找到二者的契合点,确保思想政治工作有效开展。随着抗日战争的爆发和红军改编,党的队伍和军队中出现了一些实际问题。例如,右倾思想蔓延、干部与士兵之间的关系问题严重影响队伍团结。对此,周恩来同志强调:“如果政治机关的政治工作不能和改善生活与待遇密切联系起来,政治工作就成为了‘卖狗皮膏药’。”党中央针对队伍中存在的问题采取了“耐心说服”等方法,在解决问题的同时,提高了干部与士兵的认知,从根本上强化了思想政治教育的效果。

(三)教育引导与纪律约束相结合的原则

思想政治教育蕴含于整个教育过程之中,教育的对象是人。因此,对人的教育效果至关重要,能否达到预期目的,关系着思想政治教育的成败。为确保思想政治教育的效果,与其配套的制度就显得越发重要。制度的约束力和监督力是保证思想政治教育效果的关键。延安时期,思想政治教育形成了严格而完整的制度,并且有一系列政策作为保障。这些制度和政策中有详细的教育内容和纪律要求,为思想政治工作的具体实施提供了有力抓手。

延安时期,学校是开展思想政治教育最重要的场所,各学校都制定了详细的制度和章程,规定了开展包括思想政治教育在内的各项教育工作的具体内容。例如,教育原则和方针、教学内容和计划、课程设置和教学方法,组织机构和师资配备以及对学员的纪律要求。有了制度的保障和纪律的约束,学校的教育工作得以顺利开展。

(四)自我教育与示范教育相结合的原则

自我教育是指受教育者自觉、主动地接受积极和正确的思想影响,是思想素质与品德觉悟的自我完善过程。所谓示范教育,就是教育者通过树立榜样,将一定的思想观念、政治观点和道德规范传输给受教育者,使他们在真实环境中接受教育的过程。自我教育与示范教育相结合的原则,要求在教育过程中,既重视教育者的积极性和创造性,也要发挥受教育者的主观能动性。

自我教育与示范教育,是思想政治教育全过程中相互关联和相互促进的两个方面。一方面,人的思想观念、政治觉悟和道德水平的提高与完善需要通过学习、自省、发现、反思、自律等自身思想意识的矛盾运动来完成,这属于内因;另一方面,人的思想观念、政治觉悟和道德水平的提高与完善离不开示范、榜样、模范等外界力量的影响和引导,这属于外因。

五、延安思想政治教育的实践效果

(一)思想政治教育对干部队伍建设的贡献

延安时期,党员干部思想政治教育的主要任务是利用相对稳定的环境,运用现有的理论积累,适应理论武装和舆论斗争的现实需要,建设一支高素质的领导干部队伍,以应对紧迫的战争形势[5]。干部是革命事业的中坚力量,选拔和培养干部是一项极为重要的任务。因此,这一时期的思想政治教育注重选拔和培养具有革命信念、坚定意志和优秀素质的干部,确保他们胸怀革命理想,忠诚于党的事业。

干部选拔和培养是经过严格的考核筛选程序的。首先,干部被选拔进入学校接受系统的理论和实践学习,培养自身的革命意识和组织纪律性。其次,通过参加各种实践活动,深入了解革命工作的现实情况,提高自身的实践能力和领导才能。再次,实地考察和调研,了解基层情况,培养自身的调查研究能力和实际操作能力。最后,通过定期的思想政治教育活动和自我剖析,不断提高自身修养和思想境界,坚定革命意志和政治立场。

通过严格的选拔和培养程序,延安时期锻造出一大批政治素质过硬、勇于担当、忠于革命事业的优秀干部,他们在革命斗争中表现出色,是革命事业取得胜利强有力的支撑。这些宝贵经验对当代公职人员的选拔和培养具有重要借鉴意义,值得我们继承和发扬。

(二)思想政治教育对革命精神的传承

革命精神是革命者坚定信仰和不屈斗争的精神力量。通过系统的理论教育与实践淬炼,党员干部和士兵能够将马克思主义理论和毛泽东思想内化为精神信仰,孕育出以实事求是、艰苦奋斗为核心的延安精神。

首先,马克思主义作为科学的社会主义理论体系,为中国革命奠定了理论基础。马克思主义强调人类的历史发展是一种冲突与斗争的历史,革命精神正是在社会矛盾和阶级斗争中孕育而生的。马克思主义认为,只有通过革命斗争,打破旧体制,建设新中国,才能实现社会正义和人民解放。

其次,毛泽东思想对革命精神的理论建构起到了重要作用。毛泽东思想是在革命实践过程中形成的,强调要坚持阶级斗争、走群众路线以及独立自主等原则,通过开展思想政治教育和实践活动,使广大党员干部和人民群众树立革命必胜的信念,进一步坚定革命斗争意志。

(三)思想政治教育对军队建设的促进

思想政治教育在军队建设中具有至关重要的作用。1944年,毛泽东同志明确指出:“我们认为政治工作就是我们军队的生命线,无此则不是真正的革命军队。”[6]延安时期,党中央通过思想政治教育,让广大指战员和战士深刻认识到纪律的重要性,时刻服从命令、团结一致,建设了一支纪律严明、战斗力强的人民军队。

首先,通过思想政治教育,党员干部和士兵深刻领会了纪律的内涵和意义——纪律是军队的生命线,是维护团结、执行任务的基础。其次,思想政治教育鼓励军队内部强化互相监督。通过宣传教育,建立了自我监督和互相监督机制,党员干部和广大战士严格遵守纪律,形成了正确的行为习惯和价值观念,他们认识到纪律与荣誉、勇敢与自律、团结与拼搏之间的内在联系,从而增强革命自觉性和坚定性,有力维护了革命军队的良好形象和精神面貌。

延安时期的思想政治教育不仅增强了党员干部和士兵的革命信念和忠诚度,也提高了军队的政治素质和组织纪律,对于军队战斗力的提升产生了积极作用。这些因素共同促使党的军队拥有强大的执行力和勇猛的战斗力,有效提高了军队的整体作战能力,为革命斗争取得一次又一次胜利奠定了基础。

六、结 语

自1935年中共中央与中央红军到达吴起镇,延安及陕甘宁革命根据地成为了中国人民反帝反封建斗争史上的重要里程碑。在延安的13年间,党中央结合革命形势的发展变化,审时度势、高瞻远瞩,从人民利益和民族危亡出发,经过艰难探索,制定了契合革命发展和社会实际的方针政策,在局部执政方略的指导下,党的执政建设、教育文化建设、社会经济建设等领域都取得了伟大成就。研究表明,延安时期的思想政治教育对当时的革命干部队伍建设、知识分子改造、军队建设等方面具有极大的促进作用,其指导思想、方式方法、工作原则等对于新时代开展思想政治教育具有极大的借鉴意义,值得我们深入挖掘和系统学习,从中汲取智慧和力量。